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青少儿学习口才的好处 一、锻炼胆量、增强自信----敢说话 把当众讲话变成习惯,让害怕表达无影无踪 案例:乐乐,5岁,幼儿园,不爱说话,见人也不热情,参加口才学习1年,掌握了很多绕口令和儿歌朗诵表演,喜欢上给别人表演节目,变的开朗热情。 二、吐字清楚、表达流畅----爱说话 口齿清晰声音洪亮,逻辑缜密表达准确 案例:言言,7岁,一年级,开始学习拼音,发现口齿不清楚,发音没有力量,说话也是语无伦次,学习口才1年,口齿变得清晰有力,说话也是有思路清楚。 三、朗诵主持、出类拔萃----说得好 声音美气质佳、情感真表达棒 案例:艺艺,10岁,四年级,口齿清晰有力,有播音主持天赋,但在表达上不准确,学习口才一年,掌握了朗诵主持的专业知识,在学校、区、市、省、国家大型活动上,主持朗诵得心应手。 四、必上本科,冲击清华----说专业 减分300上本科,减分60上清华。 案例:星星,13岁,初一,口齿清晰有力,有播音主持天赋,学习口才2年,掌握播音主持专业知识,高中不用花时间学习专业,高考时,靠播音主持艺考减分300分上本科,靠播音主持特长减分60分上清华大学。 依据:参见每年《清华大学高水平艺术团招生简章》 口才学习要专业 对比项目 | | | | | | | | | | 中国传媒大学、中华女子学院教授,中央电视台、中央人民广播电台播音指导 | | | | | 无规范流程、只进行表面的训练,未达到根源性训练的目的 | 科学权威的规范流程,注重气息强度、声音力度、情感表达等根源性训练 | | | 参加CCTV、BTV等媒体的节目录制,组织全区的大型语言类比赛,每学年大型汇报演出,定期录制电视节目 | | | | | 课后练习随意化,孩子不能练习每天练习,下次上课时上节课的内容未很好掌握 | 课后追踪练习,家长、孩子、老师配合,孩子每天坚持练习,进步飞快 | | 网上搜索一些大家都在用的稿件,在比赛中极其容易撞稿,且表达流于表面 | 根据孩子的年龄选择全新稿件,教师通过专业的辅导,让孩子掌握独一无二的稿件 | | | |
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