扫一扫，手机访问本帖 
|
马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？注册
x
对校园文化建设中美育和“家和人生”文化的感悟
陈献丰
引言：文化开启了对美的感知。——爱默生
文化是一个民族的脊梁，是民族的创造力和凝聚力的源泉。文化对人的影响是一个水滴石穿的过程，是个“润物细无声”的过程。
“就个人而言，文化起着塑造个人人格，实现社会化的功能；就团体而言，文化起着目标、规范、意见和行为整合的作用；对于整个社会,文化起着社会整合和社会导向的作用。” 一：文化对人的作用
文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响，具有潜移默化、深远持久的特点，一般不是有形的、强制的。世界观、人生观、、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。文化塑造人。优秀的文化能够丰富人的精神世界。积极参加爱健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。优秀的文化能增强人的精神力量。优秀的文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。优秀文化为人们的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。从先贤孔子开始，依靠人的主观努力而不是依靠天命鬼神的思想，就成为中国民族文化精神的主流和一个突出的特点，不断得到丰富发展，最后形成奋发向上、自强不息的传统。
二：艺术教育在校园文化建设中的作用
艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。艺术的起源同人类文化的起源一样古老，从那时起，艺术作为文化的独特组成部分，就始终参与和推动着人类文化的历史发展进程，体现和反映出人类文化的各个历史发展阶段。作为文化的独特组成部分，从另一方面来讲，艺术又必然受到文化大系统的制约。弘扬传统文化，艺术教育是一个十分重要的手段。因此，在校园文化建设中，我们必须加强艺术教育，使之在弘扬传统文化中发挥其重要的作用。最早把艺术教育作为塑造中国传统文化手段的人，应当是春秋时期的孔子。他提出了：“兴于诗，立于礼、成于乐”，把音乐教育看作是培养人达到最高境界“仁”的重要手段。“兴于诗”是说明言志抒情的诗篇给让人感发兴起，这是成为仁人君子的起点。“立于礼”是说人格的确立与成人的标准应与社会的伦理道德规范为准则。“成于乐”是说君子的成为必须学习乐。而乐之所以如此重要，是因为乐可以改变人的性情，感发人的意志，使人自觉地接受和实行仁道。在中国传统的思想文化中，艺术教育与之有着密不可分的关系。它们相依相存，在历史的变迁中，共同向前发展。梁启超把美育看作是拯救民族精神，促进社会文明进步的重要途径。王国维则把美育看作是满足人的感情需要、治疗人的感情疾病的根本方法。是拯救国民精神的重要途径。而鲁迅则认为要拯救中华民族，改造民族精神，最好的武器就是文艺。他把文艺与焕发民族精神和中国社会的改造联系起来，把艺术教育与改造人性、启示人生联系起来，并亲自实践，大大推进了艺术教育的发展。而蔡元培刚认为美育是“高尚陶养感情之术”。他认为“我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕刻、文学里又找见他们遗失了的情感。”同时，他又指出了美育具有创造精神的作用。他说：“美术所以为高尚的消遣，就是能提出创造精神。……因为美术一方面有超脱利害的性质，一方面的发表个性的自由。所以沉浸其中，能把占有的冲动，逐渐减少；创造的冲动，逐渐扩展。”这里的美育的主体和核心，就是艺术教育。梁启超认为：“情感教育最大的利器，就是艺术。音乐、美术、文学这三件法宝，把‘情感秘密’的钥匙都掌住了。
三：在校园文化建设中实施美术教育对学生产生的积极作用
美术教育有助于培养学生的形象思维和逻辑思维能力，形成美术教育与综合素质教育相互促进的良性互动关系，进而促进学生综合素质的全面提高。在学校校园文化建设中，开展多种样式的美术教育，能够使学生的性情得到陶冶，思想得到交流，品格得到完善，从面成为四有新人。主要体现在以下几点：
1、可以提高学生的思想道德素质
由于我国这几年正处于转型期，市场经济的负面因素在一定程度上影响着在读的学子们，一些轻视传统文化价值观，崇尚金钱，追求享乐、甚至丧失了道德情操的现象时有发生。在这种情况下，我们必须要开展美术教育，用美术教育去培养健康的审美观，培养较强的审美力与创美力。美术教育对人的全身心的发展，起着潜移默化的促进和补足作用。它能通过对传统艺术的了解，从而与传统的思想教育、道德伦理互相配合又互相渗透在人的整体心理和精神素质塑造方面发挥着功用。从而使学生形成高尚的品格。
2、可以促进学生思维能力的全面发展
科学在运用逻辑思维认识世界，而美术创造是运用形象认识世界，但两者是相通的。美术思维是千变万化的、多姿多彩的。它对科学的逻辑思维有着促进的作用。如诺贝尔获得者李政道先生敏锐地指出注意形象思维对科学创造的积极性：“科学与艺术是不可侵害的，就像一枚硬币的两面，它们共同的基础是人类的创造力，它们的共同目标都是真理的普遍性。”因此坚持美术素质教育，坚持美术赏析，掌握美术思维特点和规律，是学生拓开思维方式，打开思维闸门，建立思维空间的重要途径。
3、美术教育可以增强学生的身心素质
通过美术修养培养起高尚的艺术欣赏趣味来，对于高尚人格、理想人生境界的追求和确立是有重要的、积极的意义的。在历史上，中华民族一直是一个以理性压倒感性的民族，而在现代社会，人们面对着激烈的竞争，越来越感觉到生活的压抑，为此，健全的心理品质对当代学生尤其重要。美术教育可以通过愉快、轻松的教学形式来改变和调节人的情绪状态，使人从美术作品中得到情感的抒发。具有较高美术素质的人，能够较好地认识生命的价值和生存的意义。从而形成良好的科学思维方式和健康的生活习惯。使自己能够从容面对外界的各种困难。综上所述，美术教育与传统文化之间有着密不可分的关系。它们相互依存，对中华民族的发展起着不可磨灭的作用。在学校中弘扬中国传统文化，就必须要校园文化建设中进行美术教育。这个要借助我们学校里面的校团委、学生会、学生社团、学生艺术团等组织开展丰富多彩的校园文化美术活动。使得学生在美术教育中感受到中华民族的传统文化的魅力。从而完成弘扬传统文化的任务
四：对校园文化建设中的“家和人生”文化的领悟
1、“家”
首先让我想到北宋文学家范仲淹的名言：风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。作为人民教师，心中有小家，更要有学校这个大家。要做到爱校如家，爱生如子。用慈悲的心实施美术教育，寓德于教。既要教会学生美术技能，还要教会学生什么是真善美，什么是爱。启发学生学会对生活的观察，思考与表现。启发学生探究知识文化之间的相互关联。教会学生团队合作意识和增强学生动手能力。从而在教学中释放他们的情感，体现他们独一无二的个性。增强他们的自信心和对生活的热爱。
2、“和”
首先让我想到把这个“和”字拆开，就成为“禾”和“口”。“禾”代表庄稼，“口”代表我们劳动人民。这个字让我联想到艺术起源于劳动，人类在生产过程中发现美，表现美。原始社会的陶艺和岩画艺术，图腾艺术说明了从远古时期人类就对美有着独特的理解与认识和表现。爱与美是人类永恒的追求，也是人类永远要表现的主题。“和”也让我想到“和为贵”。我们学校师生在教学中要以“和”为贵。只有团结起来，众志成城，才能把课改这面大旗扛起来，坚持实行下去。“和”也让我想到“何”，无论老师还是学生在教与学的过程中凡事都要问个“为什么”，教师要不断对自己的工作思考，这样才能不断前进。学生在学习的过程中，学会质疑，才能对知识理解更加透彻，才能学会独立思考，解决问题。“和”也让我想到“德盛者，其心和平，德薄者，其心刻傲”这句古语。作为教师，性情更要和缓平允，看到别人的优点和可取之处，虚心学习。这样才能为学生树立好的道德榜样。
3、“人”
“人”让我想到“人心之广，何人不容”这句古语。作为教师，不能计较得失，更要有宽容的心，宽容学生的缺点和错误，宽容学生的退步和叛逆。用自己宽容的心感化学生，爱学生，帮助学生，直到他们进步。“人”也让我想到“壁立千仞 ，无欲则刚”的“仞”。作为教师，不能在繁华世界里迷失方向，要做到静心，平和。在寂寞中前行，在坚韧中进步。红尘喧闹，只做无言的低眉人，默默耕耘，不追求名利和金钱。“以恕己之心恕人，以责人之心责己。”要做到“以情恕人，以理律己。”这样才是合格的美育工作者。
4、“生”
“生”让我想到“生生不息”，教师最大的幸福就是教了一届又一届学生，桃李满天下，生生不息，爱心永传。“生”让我想到古语：道生于安静，德生于卑退，福生于清俭，命生于和畅。作为教师更应该在安静中修为，更要谦让。这样的人生才是心理健康，阳光积极的人生。这样的教师才能成为学生的榜样。这样的教师才能成为学校的中坚力量，才为学校课改的中流砥柱。 作为美术教师，我时刻谨记：以心术为根本，以伦理为树干，以学问为良田，以文章为花萼，以事业为果实，以书籍为园林，以歌咏为音乐，以义理为食物，以著述为彩绣，以读诵为耕耘，以讨论学问为累积，以先贤的言行为师友。做到“为善最乐，读书便佳。”活到老。学到老，修为到老。
五：如何在我校版画教学和葫芦画美术教学中融入“家和人生”文化
在版画创作中，内容不能千篇一律。更要把我们学校的“家和人生”文化深入进去，让学生在制作版画，感受版画技法的同时对“家和人生”文化深入感悟。在我校藏书票版画的教学过程中，学生把这些相关的文字的发展历程融入创作中。图文并茂。比如：Ren文化：【人】：成功，成事，成才，成人。己立立人，己达达人，己所不欲，勿施于人。立德立人，立仁立德，人人立德，德利人人。Sheng文化：【声】【升】【省】：【胜】：【盛】Jia文化：【家】：一家人，做加法，争甲等，创佳绩。同心同路，同心同向，同心同伴，同心同行，同心同德。He文化【何】：【和】等等。既丰富了创作内容，又了解了中华民族文字的演变历史。还有文字演变背后蕴含的历史文化知识。
例如：
在美术教学中应当从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，加强美术与其他学科的联系。在葫芦画创作中，我校学生同样把“家和人生”文化和民间美术吉祥纹样结合起来，也可以加入相关的古诗词进行创作。例如：【人】文化的相关文字成功，成事，成才，成人。己立立人，己达达人，己所不欲，勿施于人。立德立人，立仁立德，人人立德，德利人人等。例如：
加入民间美术吉祥图案：连年有余，和合如意等
学生不但深入学习了：“家和人生”文化，而且也了解了中华民族民间美术的博大精深，培养了他们对传统文化的热爱。
“ 文化无处不在，我们要继承传统文化；弘扬民族文化；凝聚正能量文化；积累积淀新时代文化。” “文化不是说出来的，文化是做出来的；能够看到的不是文化，能够留给你思考的才是文化；所有表象都是文化的载体，所有内心品味的才是文化的内涵；文化需要时间，文化需要积累和积淀，文化且不可急功近利！” 于校长的校园文化理念教导我们所有人要善于把身边的小事做细，做深，做精，做到极致就是特色。最为可贵的是坚守与坚持，作为美术教师我要学会在忍耐中成长，要学会在寂寞中进步，在对校园文化建设的思考中前行，在对“家和人生”文化的领悟中前行，在对美术教育的执着中前行。的热爱。“ 文化无处不在，我们要继承传统文化；弘扬民族文化；凝聚正能量文化；积累积淀新时代文化。” “文化不是说出来的，文化是做出来的；能够看到的不是文化，能够留给你思考的才是文化；所有表象都是文化的载体，所有内心品味的才是文化的内涵；文化需要时间，文化需要积累和积淀，文化且不可急功近利！” 于校长的校园文化理念教导我们所有人要善于把身边的小事做细，做深，做精，做到极致就是特色。最为可贵的是坚守与坚持，作为美术教师我要学会在忍耐中成长，要学会在寂寞中进步，在对校园文化建设的思考中前行，在对“家和人生”文化的领悟中前行，在对美术教育的执着中前行。
|
|
发表于 2015-7-13 11:05:56
发表于 2015-7-13 22:40:00
发表于 2015-7-20 12:18:39